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 English for Academic Purposes
设置英语实习课程的目的是为了锻炼学生，以美国大学生的身分去成功。为此，不仅需要英语能力，而且还需要「理论性思考能力」和体现自我的「表达能力」。美国采用「谈话型」教学方式，在教学过程中教授和学生、或者学生和学生之间都能互相交换意见。在大学里可以理解和学到不同的学习方法。这就是开展英语实习课程的目的。

Reasoning Skill（推论能力）是指能从各种角度分析事物，把自己的想法逻辑性的结合起来，组织语言向对方表现传达的能力。不只是为寻找某个答案，而是为了解大家的想法。每个人都能表达各自的想法，学生们就有机会接触不同的价值观，也就有可能去创建新的思考方式。若要确切合理地说明“自己为什么会那样想”，就必须具备理论性思考能力和表达能力。


为学好教养课程和专业课程必须具备高水平的综合性英语能力。因在学习英语实习课程时，不是用日语而是“用英语学英语”，内容上会同大家到高中为止所学到的内容大有不同。即使开初不会说英语，为此去挑战却很重要。为了学到综合性英语能力，每天用英语去听、去说和去写都非常重要。



美国的大学教育要求学生能自觉的埋头于课题，并常向教授提问抱着积极的态度去学习。为在美国大学学习成功，不能被教授要求而学习，学会为自己明确目标，抱专心致志的态度去学习也非常重要。只要把这些要领学到手，当您碰到障碍或为某事而烦恼时，会明白自己想做什么、现在应该去做什么。在学习英语实习课程中把这些本领学到手是件很重要的事。


在大学的课堂上要学到抓住重点，提高明确自己的疑问再提问的能力。同时学到许多单词、复合词和惯用表现的使用方法，要把议论和讨论等表达能力学到手。并通过演讲、展示来陪养表达能力，同时也学到在日常生活和专业领域上所使用的各种口语表现。



把在短时间内阅读大量文章，并理解其意的理解能力学到手。为增加词汇量培养读解和速读能力，常用英语报纸、论文和小说等做为教材来使用。通过阅读有关各种领域的记述可以开拓视野，把增强理论性的思考能力学到手。从此培养学生拥有自己的意见和思考方法，同时也把重点放在培养学生边阅读边发现重点和疑问的能力。



为提高学生写报告和论文的写作能力，使他们掌握正确的语法，培养他们的表现能力。
在教学中，让学生通过写小论文等学习有关写文章的基础性结构。进入高级班的学生们，学习写调查和报告时文章所必须的理论性和主张明确的文章结构，还学习有关参考资料的记述方法等，以培养学习教养课程和专业课程所必须的高水平写作能力。
修完英语实习课程就可取得12个学分
(升入雷克兰德学院主校时)

修完英语实习课程的学生升学到主校时可以获得12个学分。
这是因为修完英语实习课程，相当于已攻读完「外语」学科，由此获得的学分被主校承认。

托福(TOEFL)在大学必须的英语能力

有叫托福(TOEFL)这种针对希望留学的人而准备的考试，但这仅是个推测英语能力的大体标识。不管您如何为托福而学习，也学不到如何去写论文、在课堂上发言和理解美国的教育系统，从中加强学习。若不具备这些能力，就没法说已真正做好留学准备。
在英语实习课程里不进行只为托福的英语学习。
这是为了使学生真正具备必须的英语能力和进行专业学习的能力。
英语实习课程分五个水平接受教学。
HB至LAD 是指各个水平段的名称。
在各个水平段各学习1个学期，负责教授根据期中考试(Mid-term Exams)、期末考试(Final Exams)、出席率和课堂中的小测验、提交作业等进行综合判断，评出成绩。然后，教授若判断学生已学到在那个水平段应掌握的学习内容，学生就能升入上一个水平段学习。(大多数学生用1个学期就能达到上一个水平段升级学习。能力飞速长进的学生还能跳级。
分上午班和下午班时是根据下面的英语实习水平来进行。
宗石  弦一　第13期生
神奈川县立逗叶高中毕业
英语实习课程

课程表
这学期在英语实习课程的
LAD-1（上午班）上课
金子  结　第14期生
东京都共荣学园高中毕业
英语实习课程

课程表
这学期在英语实习课程的
LAD-2（下午班）上课
 
专业能力
 
■听力(Listening)
因为教养课程和专业课程是以「谈话型」的教学形式推进教学，为能充分理解教学内容抓住重点，听力变得很重要。br>
■记笔记(Note Taking)
因为是「谈话型」教学形式，上课时不能只抄写黑板上的内容。为此抓重点做记录的记笔记(Note Taking)能力也很必要。记笔记时不能只用记号和简略号，为对此后的学习有帮助，归纳整理笔记也很重要。

■速读(Speed Reading)
速读(Speed Reading)是指理解内容的同时能迅速地阅读。在本科大学学习中，必须阅读大量的教科书和参考文献。因此，学会速读在阅读的同时记录好内容的重点也非常重要。
另外，有时也读自己写的文章和小组人员一起写的论文，判断是否容易向对方传达内容的重点，由此学会验证能力 。

■写作(Writing)
学习如何写小论文和调查报告。学习写作的目的，是为让学生用语法结构正确的英文传达自己的意识，掌握学术论文的形式和参考文献的引用方法等，使学生充分具备渡过大学生活所必须的能力。
■讨论(Discussion)
本院的教学方式不只是一对一的谈话式教学，有时也采用复数学生参加讨论的讨论式教学。认为教育学生学到上课发言时不脱离主题、掌握推进进度和发言的时机都很重要。另外，教学课程中还包括由数名学生决定各自的负责部分，共同完成一个课题的「小组作业」。

■演讲和发表(Speeches・Presentations)
在大学的课程里，为发表课题要进行许多演讲和展示。学生们能学会如何去讲话才能让对方理解自己的想法…如何达到视觉效果，还能学会吸引听众的讲话方式。另外，学生们还做为听众学习如何分析讲话方式和Q&A的推进方法。

■调查(Research)
在各个教学课程中，教师会留出有关课程主题的课题，为完成它学生们要自己去调查和阅读参考文献，在此基础上表明自己的见解去写论文或发表论文。学生们为完成课题要经常利用图书馆，从大量的参考文献中检索有必要的书籍。为此学习有效利用图书馆和使用电脑经由互联网检索信息的方法。